Fragmentação da esfera pública e redes sociais

uma proposta de atividade prática com alunos do ensino médio

Abstract

Na perspectiva habermasiana, a esfera pública se constitui como o espaço entre a sociedade civil e o sistema político, estabelecendo-se como central em sua concepção de democracia deliberativa. No entanto, com o avanço das tecnologias e das novas formas de comunicação, as mídias e redes sociais acabaram por proporcionar a ascensão de espaços alternativos em que a opinião pública é formada, instituindo uma série de novos desafios, como a polarização e a fragmentação do próprio debate público. Nesse sentido, objetivou-se, no presente trabalho, descrever uma proposta de atividade prática realizada com os alunos do Ensino Médio de uma rede pública. Por meio de uma abordagem qualitativa, foi proposta, como atividade prática para a sala de aula, a seleção e a análise das discussões realizadas em comentários de uma plataforma de vídeos, a fim de verificar o uso da linguagem e a forma como as interações sociais são construídas. Espera-se, com o trabalho, proporcionar discussões no contexto educacional sobre como o diálogo é estabelecido nos ambientes digitais, bem como integrar as potencialidades do arcabouço teórico de Habermas para o uso da linguagem com vistas à formação de entendimentos intersubjetivos.

Palavras-chave: Esfera pública. Fragmentação. Redes sociais.