A criticidade na construção de narrativas emancipatórias e antimonumentos de memória
DOI:
https://doi.org/10.21728/logeion.2023v10n1.p62-74Palavras-chave:
Teoria crítica, Criticidade, Antimonumento, MemóriaResumo
Teorias científicas constroem um conjunto de argumentos para compreender fenômenos no mundo, compreendendo ações e elaborando prognósticos com base em conexões significativas. A partir do movimento de reflexão com epistemologias que questionam o projeto de ciência ocidental hegemônica com o objetivo de pensar o sentido da crítica na construção de antimonumentos da memória. A pesquisa será configurada da seguinte forma: quanto aos objetivos de caráter exploratório, utilizando como suporte teórico a investigação bibliográfica; quanto à natureza dos dados, a pesquisa configura-se como qualitativa. O trabalho se apresenta a partir de um enfoque epistemológico e posicionado, refletindo a articulação entre a ciência/academia, a produção do conhecimento e a prática política. Tensiona os conceitos principais acerca de antimonumentos, teoria crítica e memória, além da contextualização de caso. Existe uma relação entre a racionalidade, a criticidade e a construção de antimonumentos de memória para possibilitar e potencializar uma narrativa emancipatória.
Downloads
Referências
ALMEIDA, S. Se configura "anacronismo" falar da violência dos bandeirantes contra negros e indígenas porque "o tempo era outro", então não podemos também olhar criticamente para o nazismo, o colonialismo e para a segregação racial. 01, ago., 2021. Twitter: @silviolual. Disponível em: https://twitter.com/silviolual/status/1421990224209526789 . Acesso em: 24 nov. 2021.
ASSMANN, J. Freud, a religião e a memória cultural. Deutsche Welle . 2006. Disponível em: http://www.dw-world.de/dw/article/0,,1947328,00.html. Acesso em: 21 abr. 2023.
BEZERRA, A. C. Contribuição da Teoria Crítica aos estudos sobre regime de informação e competência crítica em informação. In: ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO – ENANCIB, 19., 2018, Londrina. Anais [...]. Disponível em: http://enancib.marilia.unesp.br/index.php/XIX_ENANCIB/xixenancib/paper/view/1354/1840. Acesso em: 24 nov. 2021.
CHAUÍ, M. Convite à filosofia. 13a. ed. São Paulo: Ática, 2003
COSTA, M. M. da G. Lugares de memória do bairro de Santo Amaro: a estátua de Borba Gato. Dissertação (Dissertação em Ciências Humanas) - Universidade de Santo Amaro, São Paulo. 2017. Disponível em: https://dspace.unisa.br/server/api/core/bitstreams/b9088eaa-6580-4dee-b29f-aa17eb8361db/content. Acesso em: 24 nov. 2021.
ERLL, A. Memoria colectiva y culturas del recuerdo. Bogotá: Universidad de los Andes, Ediciones Unianes, 2012.
FONSECA, J. J. S. Metodologia da pesquisa científica. Fortaleza: UEC, 2002.
FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. São Paulo: Instituto Paulo Freire, 1968.
GREEN, J. N. “Abaixo a repressão, mais amor e mais tesão”: uma memória sobre a ditadura e o movimento de gays e lésbicas de São Paulo na época da abertura. Acervo. Revista do Arquivo Nacional, v. 27, n. 1, p. 53-82, 2014. Disponível em: http://hdl.handle.net/20.500.11959/brapci/44155. Acesso em: 21 abr. 2023.
HARAWAY, D. Saberes localizados: a questão da ciência para o feminismo e o privilégio da perspectiva parcial. Cadernos Pagu, v. 5, p. 7-42, 1995. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cadpagu/article/view/1773. Acesso em 07 jan. 2022..
HARDING, S. Del problema de la mujer em la ciência al problema de la ciência em el feminismo. In: Ciencia y Feminismo. Madrid: Ediciones Morata, 2016. p. 15-27. Disponível em: https://edmorata.es/wp-content/uploads/2020/06/Harding.CienciaFeminismo.PR_.pdf. Acesso em 10 jan. 2022..
HOOKS, B. Ensinando pensamento crítico: sabedoria prática. São Paulo: Ed. Elefante, 2020.
HOOKS, B. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2020.
KANT, I. Critique of pure reason (1781). In: GUYER, Paul, Wood; Allen W. (eds.). Critique of purê reason. Cambridge, MA: Houghton Mifflin, p. 370-456, 1998. Disponível em: http://200.19.248.10:8002/professores/evandrogodoy/Estudos%20Kant/kant-first-critique-cambridge.pdf. Acesso em: 7 jan. 2022.
LE GOFF, J. História e memória. Campinas: Ed. da UNICAMP, 1990. Disponível em: https:// https://www.ufrb.edu.br/ppgcom/images/História-e-Memória.pdf. Acesso em: 21 abr. 2023.
MACHADO, L. C. S. A Releitura Sígnica de uma Memória Traumática: o Museu de Auschwitz-Birkenau. In: Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 39. Anais [...] São Paulo, 2016. Disponível em:https://www.portalintercom.org.br/anais/nacional2016/resumos/R11-2497-1.pdf. Acesso em: 20 abr. 2023.
MOMBAÇA, Jota. O mundo é meu trauma. Piseagrama, Belo Horizonte, n. 11, p. 20-25, nov. 2017. Disponível em: https://piseagrama.org/artigos/o-mundo-e-meu-trauma/. Acesso em 25 ago. 2023.
NOBRE, M. A teoria crítica. Editora Schwarcz-Companhia das Letras, 2004.
PINTO, D. M. Consciência e memória. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2013.
RIEGL, A. O culto moderno dos monumentos: a sua essência e a sua origem. Tradução de Werner Rothschild Davidsohn e Anat Falbel. São Paulo: Perspectiva, 2014.
SELIGMANN-SILVA, Márcio. Por uma estética do precário: antimonumentos e a arte de ‘desesquecer’. Fórum Permanente, 2016. Disponível em: http://www.forumpermanente.org/revista/numero-7/conteudo/politicas-do-esquecimento/por-uma-estetica-do-precario-antimonumentos-e-a-arte-de-2018desesquecer2019. Acesso em: 25 nov. 2021.
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Logeion: Filosofia da Informação
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
A revista é publicada sob a licença Creative Commons - Atribuição - Uso Não Comercial - Partilha nos Mesmos Termos 4.0 Internacional.
O trabalho publicado é considerado colaboração e, portanto, o autor não receberá qualquer remuneração para tal, bem como nada lhe será cobrado em troca para a publicação.
Os textos são de responsabilidade de seus autores.
É permitida a reprodução total ou parcial dos textos da revista, desde que citada a fonte.
