Senciência epistemológica

um estudo semiótico no campo científico sobre as estruturas, alcances e reflexos das imagens simbólicas e estéticas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21728/logeion.2026v12n2e-7854

Palavras-chave:

epistemologia, imagens simbólicas e estéticas, senciência epistemológica, semiótica

Resumo

É imperativo descortinar em certa medida as imagens simbólicas e estéticas da representação do conhecimento científico. Isso implica debruçar sobre a vida mental no campo poliepistemológico, especialmente, focando a inteligência através da senciência epistemológica, pois a ciência é um advento dela. A senciência epistemológica é o lugar onde se situam a consciência e a autoconsciência frente à capacidade de interseccionar sensação/percepção, visão, simbolização/representação, análises, conclusão e a construção dos fatos no campo da satisfação e da frustração no tempo e espaço, o que inclui o contexto científico. Assim, como a senciência epistemológica pode operar na representação do conhecimento científico quanto às imagens simbólicas, estéticas e epistêmicas? Objetivou-se refletir sobre o uso das imagens simbólicas, estéticas e epistêmicas no campo representação do conhecimento. Adotou-se a abordagem qualitativa, que parte da premissa de que as construções mentais, no que diz respeito aos significados, precisam ser desveladas e o método semiótico permite alargar as capacidades interpretativas à medida que entendem o intérprete, o observador, o sujeito com autonomia. As imagens simbólicas, estéticas e epistêmicas são analogias, metáforas e também palavras esponjas que estão inseridas no campo da sensação, percepção e da representação, porém urge a necessidade de localizá-las no campo da senciência e da pragmática que promovem a consciência experiente. Esse fluxo fenomenológico trata da vigilância poliepistemológica na representação do conhecimento científico de qualquer campo científico quanto às estruturas e alcances das imagens simbólicas, estéticas e epistêmicas.

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Biografia do Autor

  • Sérgio Rodrigues de Santana, Faculdade Sucesso

    Psicólogo, Doutor e Mestre em Ciência da Informação pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Graduado em Psicologia (UFPB), Biblioteconomia e Arquivologia pela  Uniasselvi.  Atualmente é  docente do curso de Graduação em Psicologia da Faculdade Sucesso no polo São Bento/PB, e líder do Grupo de Estudos em  Interdisciplinaridades e Epistemologias  (GintEpis).  

  • Eliane Epifane Martins, Universidade Federal do Pará

    Doutoranda  e  Mestra em Ciência da Informação pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Graduada em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Atuou como docente no Curso Técnico em Biblioteconomia do Instituto de Educação Estadual do Pará (IEEP) e bibliotecária na Companhia de Desenvolvimento da Área Metropolitana de Belém/PA (CODEM). Realiza pesquisas na área da Ciência da Informação, memória e patrimônio cultural.

  • Annebelle Pena Lima Magalhães Cruz, Universidade do Estado do Amapá

    Docente da  Universidade do Estado do Amapá (UEAP),  Doutora em Educação (ULBRA/RS, 2024). Mestre em Gestão Social, Educação e Desenvolvimento Local (Centro Universitário UNA/BH/2013). Graduada em Psicologia (UNINCOR/MG/2009), Pedagogia (FBN/AM/2023) e Ciências Sociais (ÚNICA, 2024). Formação Complementar em Pedagogia (FCE/2022).Especialista em áreas interdisciplinares (Psicologia, Gestão, Direitos Humanos, Educação Especial, outros) É coordenadora do Grupo de Pesquisa em Pedagogias Culturais e Pedagogias do Corpo (GPCCORP/UEAP).

  • Lília Mara Menezes, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

    Mestra em Letras (PROFLETRAS) pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, é pós-graduada em Literatura e Ensino, pelo Instituto Federal do Rio Grande do Norte (2011) e graduada em Letras e Artes pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2005), atualmente é professora na educação básica e tutora do curso Letras-Língua Portuguesa na UERN/UAB.

  • Solano Pinto Cordeiro, Portal da Universidade Federal do Amazonas

    Técnico em Música pelo Instituto de Ciências das Artes (ICA) da UFPA (2013). Bacharel em Psicologia pelo Centro Universitário do Norte (2019). Pós-graduado em Psicologia Educacional e Escolar. Pós-graduado em Saúde Coletiva (FAVENI, 2022). E em Psicopedagogia Clínica E Acolhimento Institucional, pela Faculdade Boas novas (AM, 2024), Tutoria de Educação a Distância EAD (FBN-2024). Mestrando em Psicologia (UFAM, 2025). Experiência nas áreas de musicalização, teoria musical, arranjo, composição, harmonia e técnica aplicada a instrumentos musicais como: violão de 6 cordas, violão de 7 cordas, guitarra elétrica, contrabaixo elétrico, violoncelo, flauta doce e cajon (ênfase em ritmos folclóricos amazônicos). Escritor, Psicólogo, Poeta, Compositor e Professor de Ensino Superior. Coordenador de Extensão Universitária da Faculdade Boas Novas (2023).

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Publicado

05/06/2026