ESPACIOS DISCURSIVOS COMO POSIBILIDAD DE FORMACIÓN HUMANA Y INCLUSIÓN

Resumen

Los Espacios Discursivos, basados ​​en los conceptos de la Teoría de la Acción Comunicativa de Jürgen Habermas, posibilitan, a través de medios democráticos, debates sobre la formación, la gestión y la inclusión escolar en el ámbito de las redes de colaboración establecidas entre las redes de educación universitaria, municipal y estatal y con las Instituciones Superiores. Educación en países de habla portuguesa; a través del proyecto de investigación y extensión. Se busca entender el espacio discursivo como un espacio de participación entre sujetos que, a través del discurso, presentan argumentos para desarrollar consensos y fortalecer el entendimiento mutuo, con el fin de captar los movimientos experimentados por investigadores y participantes en procesos de investigación realizados a través de la investigación. acción o investigación acción; y también fomentar la creación de espacios de formación colaborativa en defensa de la formación humana desde la perspectiva de la inclusión. Elegimos emplear una investigación acción colaborativa-crítica de naturaleza cualitativa, para comprender cómo se han configurado los Espacios Discursivos en el contexto del grupo de investigación. En este proceso inicial de investigación, tomamos los argumentos de los participantes en los momentos de establecer su comprensión de los Espacios Discursivos, en su planificación e implementación. Participaron dos redes municipales de educación, con directivos (municipales), estudiantes y docentes (pregrado y posgrado) involucrados, con foco en formación, políticas públicas, gestión e investigación-acción. El desafío de profundizar en estos procesos es urgente y es un desafío enorme establecer una cultura de sostenibilidad de la vida, es decir, promover una reinterpretación del mundo donde la vida en todas sus relaciones y contradicciones sea central.