Dotting learning journeys (.lj): una propuesta de constructo metodológico para mapear espacios de información educativa

Autores

  • Ismael de Moura de Moura Costa iNuTech - Instituto NuTech de Pesquisa Aplicada em Ciência, Tecnologia e Inovação
  • André Henrique de Siqueira

DOI:

https://doi.org/10.18225/inc.soc.v17i2.7001

Palavras-chave:

ciencias de la información, ciencias de la computación, educación, ontología, didáctica, design o instruccional

Resumo

Estudio sobre la posibilidad de una representación esquemática conceptual de elementos que puedan  favorecer el mapeo de trayectorias de aprendizaje en el ámbito de la educación, considerando sus  características instruccionales y su posible relación con la personalización de los procesos de enseñanza  y aprendizaje y la vinculación con contenidos relevantes y cualifi cados. La investigación se basa en una  indagación sobre la posibilidad de mapear contenidos educativos. Utiliza elementos de investigación de  la fenomenología y de la ontología aplicados al contexto del desarrollo de aplicaciones informáticas.  Es una investigación multidisciplinar, especialmente vinculada a los campos de la Ciencia de la Información  y la Ciencias de la Computación. Propone un constructo metodológico basado en la fenomenología para  describir el mapeo de espacios de información especialmente vinculados al campo de la educación. 

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Publicado

19/04/2024

Como citar

Costa, I. de M. de M. ., & Siqueira, A. H. de. (2024). Dotting learning journeys (.lj): una propuesta de constructo metodológico para mapear espacios de información educativa . Inclusão Social, 17(2). https://doi.org/10.18225/inc.soc.v17i2.7001

Edição

v. 17 n. 2 (2024): Dossiê Temático: O negócio social orientado à educação

Seção

Artigos

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