Dotting learning journeys (.lj): una propuesta de constructo metodológico para mapear espacios de información educativa
DOI:
https://doi.org/10.18225/inc.soc.v17i2.7001Palavras-chave:
ciencias de la información, ciencias de la computación, educación, ontología, didáctica, design o instruccionalResumo
Estudio sobre la posibilidad de una representación esquemática conceptual de elementos que puedan favorecer el mapeo de trayectorias de aprendizaje en el ámbito de la educación, considerando sus características instruccionales y su posible relación con la personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje y la vinculación con contenidos relevantes y cualifi cados. La investigación se basa en una indagación sobre la posibilidad de mapear contenidos educativos. Utiliza elementos de investigación de la fenomenología y de la ontología aplicados al contexto del desarrollo de aplicaciones informáticas. Es una investigación multidisciplinar, especialmente vinculada a los campos de la Ciencia de la Información y la Ciencias de la Computación. Propone un constructo metodológico basado en la fenomenología para describir el mapeo de espacios de información especialmente vinculados al campo de la educación.
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