Padrões de publicações no Programa de Pós-Graduação de Gestão da Informação da Universidade Federal do Paraná

Cicero Aparecido Bezerra; Márcio Rogério Souza

doi:10.18225/ci.inf.v49i1.4758

Autores

Cicero Aparecido Bezerra Universidade Federal do Paraná Programa de Pós-Graduação em Gestão da Informação https://orcid.org/0000-0001-5027-9394
Márcio Rogério Souza Universidade Federal do Paraná Programa de Pós-Graduação em Gestão da Informação https://orcid.org/0000-0002-9051-793X

DOI:

https://doi.org/10.18225/ci.inf.v49i1.4758

Palavras-chave:

Produção científica, Área Interdisciplinar, Análises não-paramétricas

Resumo

Considerando a importância dos programas de pós-graduação stricto sensu na formação de pesquisadores e, consequente, divulgação científica, o presente estudo tem como objetivo verificar a existência de padrões associados ao número de publicações de egressos do Programa de Pós-Graduação em Gestão da Informação da Universidade Federal do Paraná efetuadas durante o período em que estiveram vinculados ao referido programa. Foram coletados dados relacionados aos egressos e respectivas publicações em periódicos e congressos da área Interdisciplinar quadriênio 2013-2016, junto às plataformas Lattes e Sucupira, de 92 alunos que se mantiveram neste programa entre 24/03/2008 a 31/12/2017. Os dados foram submetidos a análises quantitativas bivariadas não paramétricas, responsáveis por capturar diferenças entre médias e associações entre variáveis. Os resultados mostraram que alunos bolsistas publicaram, em média, mais do que os não bolsistas e, da mesma forma, alunos orientados por orientadores do gênero feminino registraram número médio de publicações significativamente superior em comparação às demais combinações entre os gêneros. Os resultados contribuem no sentido de esclarecer os fenômenos associados à produtividade acadêmico-científica, ao propiciarem um olhar interno nas relações existentes entre os atores dos programas de pós-graduação.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

Cicero Aparecido Bezerra, Universidade Federal do Paraná Programa de Pós-Graduação em Gestão da Informação

Pós-Doutorado pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC/PR) - Brasil. Doutor em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) - Brasil. Professor da Universidade Federal do Paraná (UFPR) – PR - Brasil.
Márcio Rogério Souza, Universidade Federal do Paraná Programa de Pós-Graduação em Gestão da Informação

Doutorando em Ciência, Gestão e Tecnologia da Informação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR) – PR - Brasil. Mestre em Ciência, Gestão e Tecnologia da Informação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR) – PR - Brasil. Servidor público da Universidade Federal do Paraná (UFPR) – PR – Brasil.

Referências

ABDALLA, K. G.M.Z.; CITADIN, A. B.; PINHEIRO JUNIOR, L. Contribuições dos investimentos em bolsas stricto sensu na produção acadêmica brasileira. Revista Evidenciação Contábil & Finanças, João Pessoa, v. 4, n. 3, p. 30-43, set./dez. 2016.

ABREU, R. M.D.A.; LIMA JUNIOR, A. S.D. A formação do pesquisador e a pós-graduação em Educação no Brasil. Revista de Educação PUC-Campinas, Campinas, p. 89-101, jan./abr. 2016.

ALVO, M.; YU, P. L.H. A parametric approach to nonparametric statistics. Cham: Springer, 219.

ANDERSON, D. R. et al. Statistics for business & economics. Boston: Cengage, 2019.

BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Resolução CNE/CES nº 1, de 3 de abril de 2001. Estabelece normas para o funcionamento de cursos de pós-graduação. Diário Oficial da União, Brasília, 3 abril 2001.

BRUCE, P.; BRUCE, A. Practical statistics for data scientists. Sebastopol: O'Reilly Media, 2017.

BYRNE, M.; FLOOD, B. Examining the relationships among background variables and academic performance of first year accounting students at an Irish University. Journal of Accounting Education, v. 26, n. 4, p. 202-212, december 2008.

CAPES. Portaria nº 59 de 22 de março de 2017. Dispõe sobre o regulamento da avaliação quadrienal. Diário Oficial da União, Brasília - DF, 27 março 2017.

COSTA, A. C.B. et al. Perfil dos grupos de pesquisa de Enfermagem do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Rev Rene, Fortaleza, v. 15, n. 3, p. 471-479, maio/jun. 2014.

DICKHAUS, T. Theory of nonparametric tests. Cham: Springer, 2019.

ELSEVIER. Gender in the global research landscape. Amsterdã: Elsevier, p. 94. 2017.

FERREIRA, M. M.; HILLEN, C. Contribuições da pós-graduação stricto sensu para o aprendizado da docência de professores de Contabilidade. Enfoque: Reflexão Contábil, 2015.

IMASATO, T.; PERLIN, M. S.; BORENSTEIN, D. Análise do perfil dos acadêmicos e de suas publicações científicas em Administração. Revista de Administração Contemporânea, Rio de Janeiro, v. 21, n. 1, p. 62-83, jan./fev. 2017.

MARTINS, O. S.; LUCENA, W. G.L. Produtivismo acadêmico: as práticas dos docentes dos programas de pós-graduação em Contabilidade. Advances in Scientific and Applied Accounting, São Paulo, v. 7, n. 1, p. 66-96, jan./abr. 2014.

MENDES, I. R.N. et al. Análise do perfil dos mestrandos do Programa de Pós-Graduação Ambiente e Sistemas de Produção Agrícola. Nucleus, Ituverava, v. 14, n. 1, p. 267-278, abr 2017.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Portal MEC. Pós stricto sensu, 2018. Disponivel em: <http://portal.mec.gov.br/pos-graduacao/pos-graduacao>. Acesso em: 19 abril 2019.

MIRANDA, G. J. et al. Determinantes do desempenho acadêmico na área de negócios. Meta: Avaliação, Rio de Janeiro, v. 7, n. 20, p. 175-209, maio/ago. 2015.

NEUHAUSER, M. Nonparametrical statistics tests. Boca Raton: CRC Press, 2017.

NGANGA, C. S.N. et al. Mestres e doutores em Contabilidade no Brasil: uma análise dos componentes pedagógicos de sua formação inicial. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Madrid, v. 14, n. 1, p. 83-99, 2016.

OLIVEIRA, J. F.D. A pós-graduação e a pesquisa no Brasil: processos de regulação e de reconfiguração da formação e da produção do trabalho acadêmico. Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 10, n. 2, p. 343-363, jul./dez. 2015.

PATRUS, R.; DANTAS, D. C.; SHIGAKI, H. B. O produtivismo acadêmico e seus impactos na pós-graduação stricto sensu: uma ameaça à solidariedade entre pares? Cadernos Ebape.BR, Rio de Janeiro, v. 13, n. 1, p. 1-18, jan./mar. 2015.

POPOVICH, E. A. Nonparametric analysis of bivariate censored data. Gainesville: Dissertation Discovery Company, 2019.

PPGGI - UFPR. Programa de Pós-Graduação em Gestão da Informação. Página inicial, 2019. Disponivel em: <http://www.prppg.ufpr.br/site/ppggi/pb/>. Acesso em: 23 junho 2019.

RAMOS, R. C.; TEDESCHI, S. P. A participação das mulheres na produção científica da UNESP, câmpus de Rio Claro. Caderno Espaço Feminino, Uberlândia, v. 28, n. 1, p. 140-151, jan./jun. 2015.

RUFINO, M. A.; SILVA, P. Z.P.D. Análise da celeridade dos periódicos da área de Ciências Contábeis no processo de avaliação dos artigos científicos. XVII USP INTERNATIONAL CONFERENCE IN ACCOUNTING, 17, 2017, São Paulo. Anais... São Paulo: USP, 2017. p. 1-11.

SHIGAKI, H. B.; PATRUS, R. Revisão por pares e produtivismo acadêmico sob a ótica de avaliadores de artigos de periódicos em Administração. Revista Brasileira de Pós-Graduação, Brasília, v. 13, n. 31, p. 399-428, maio/ago. 2016.

SIEGEL, S.; CASTELAN JR, N. J. Estatística não-paramétrica para Ciências do Comportamento. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2017.

SILVA, C. R.M.D. et al. Análise da produção científica na revista ABCustos: a participação feminina de 2006 a 2016. ABCustos, São Leopoldo, v. 12, n. 1, p. 28-57, jan./abr. 2018.

SILVA, T. P.D.; KREUZBERG, F.; RODRIGUES JÚNIOR, M. Desempenho dos programas brasileiros de pós-graduação em contabilidade na tangente da pesquisa científica. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Madrid, v. 13, n. 1, p. 123-137, 2014.

SOUZA, D. C.F. et al. Pesquisa contábil no contexto do terceiro setor: análise do perfil das publicações acadêmicas em periódicos internacionais. 2º CONGRESSO UFU DE CONTABILIDADE, 2, 2017, Uberlândia. Anais... Uberlândia - UFU, 2017. p. 1-17.

SOUZA, R. R.D.; LIMA, M. V.A.D.; CORREA, A. C. Influência da concessão de bolsa de estudos na produtividade acadêmica dos estudantes de administração ao nível pós-graduação stricto sensu no Brasil. XIV COLÓQUIO INTERNACIONAL DE GESTÃO UNIVERSITÁRIA, 14, 2014, Florianópolis. Anais... Florianópolis - UFSC, 2014. p. 1-11.

STINEROCK, R. Statistics with R: a begginer's guide. London: SAGE Publications, 2018.

TUESTA, E. F. et al. Análise da participação das mulheres na ciência: um estudo de caso da área de Ciências Exatas e da Terra no Brasil. Em Questão, Porto Alegre, v. 25, n. 1, p. 37-62, jan./abr. 2019.

VILLAR, E. G.; WALTER, S. A.; LOPES, M. C. A pesquisa em estratégia nos programas de pós-graduação stricto sensu em Administração no Brasil. Revista Eletrônica de Administração, Porto Alegre, v. 16, n. 1, p. 81-101, jan./jun. 2017.