Divulgação científica sob a perspectiva da Ciência Aberta

Patrícia Pedri; Ronaldo Ferreira de Araújo

doi:10.18225/ci.inf.v54i2.7284

Autores

Patrícia Pedri Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
Ronaldo Ferreira de Araújo Universidade Federal de Alagoas (UFAL)

DOI:

https://doi.org/10.18225/ci.inf.v54i2.7284

Palavras-chave:

ciência aberta, divulgação científica, letramento cientifico

Resumo

A divulgação científica está em evidência e demanda reflexões no sentido de desvelar avanços e limites das suas práticas. O objetivo do estudo é apresentar alguns conceitos e práticas dos diferentes modelos da divulgação científica, bem como relacioná-los com a dimensão educacional, a fim de compreendê-la sob a perspectiva da ciência aberta. Discute-se as tendências unidirecional e dialógica e seus respectivos modelos (déficit cognitivo, contextual, experiência leiga e participação pública), relacionando-os com as perspectivas pragmática e democrática da ciência cidadã as perspectivas de alfabetização e letramento científico. Infere-se que os modelos dialógicos e horizontalizados de divulgação científica podem ser considerados práticas da ciência aberta e cidadã na perspectiva democrática, pois possibilitam a participação pública na produção científica, promovendo letramento científico.

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