Análise e visualização da infraestrutura de dados da Avaliação da Pós-Graduação Brasileira no contexto da CAPES
DOI:
https://doi.org/10.18225/ci.inf.v55i2.7898Palavras-chave:
Arquitetura de dados, Mapeamento de dados, Integração de dados, Visualização de dados, Avaliação da Pós-GraduaçãoResumo
O Ecossistema de Avaliação da Pós-Graduação Brasileira busca aprimorar a disponibilização de dados para processos como a avaliação dos Programas de Pós-Graduação stricto sensu, o acompanhamento institucional e a transparência para a sociedade. No entanto, a diversidade estrutural dos sistemas de informação utilizados requer padronização para que haja interoperabilidade dos dados, impactando sua integração e a tomada de decisão. Este estudo objetiva apresentar o mapeamento dos dados da avaliação da pós-graduação stricto sensu brasileira no contexto da CAPES, visando embasar a Arquitetura de Dados a ser desenvolvida como alicerce para a integração de dados no contexto do Programa de Governança Colaborativa de Informações da Pós-Graduação (GoPG). Trata-se de uma pesquisa de natureza empírica, utilizando-se de fonte documental, que investiga um fenômeno com escassez de literatura disponível em âmbito nacional e internacional, evidenciando sua relevância. O estudo fundamenta-se em análise exploratória da estrutura de dados, alicerçada em referenciais teóricos e práticos das áreas de Ciência da Informação, Sistemas de Informação e Ciência da Computação. A metodologia adotada consistiu em uma análise detalhada das estruturas de dados utilizadas na avaliação da pós-graduação, com ênfase na integração e interoperabilidade dos dados. Como resultado, obteve-se o mapeamento das estruturas de dados da avaliação da pós-graduação stricto sensu brasileira no contexto da CAPES e a elaboração de um painel de visualização de dados que permite compreender a infraestrutura de dados e utilizá-la para diferentes finalidades, dentre as quais se destaca a continuidade do estudo, com a elaboração da Arquitetura de Dados da avaliação da Pós-Graduação stricto sensu brasileira no contexto da CAPES.
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Referências
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