GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN Y PARA LAS DISCIPLINAS
INTERDISCIPLINARIDADES
DOI:
https://doi.org/10.21728/p2p.2024v10n2e-6788Palabras clave:
Gestión del Conocimiento, Disciplinas, Interdisciplinariedad, ParadigmasResumen
La Gestión del Conocimiento surge de la necesidad de adoptar nuevos comportamientos de gestión con el objetivo de crear las condiciones para potenciar la creación de nuevos conocimientos y su intercambio y, para ello, reúne, desde su génesis, diversas áreas que permitieron una mejor comprensión, aplicación, difusión y uso de información para crear, de manera innovadora, nuevos conocimientos y cómo aplicarlos en espacios organizacionales e informativos. El objetivo de este ensayo teórico es presentar la Gestión del Conocimiento y sus paradigmas, como disciplina, en las disciplinas y más allá de ellas, a través de una comparación entre la interdisciplinariedad, la transdisciplinariedad y la multidisciplinariedad en la organización del conocimiento. De esta manera, se recurrió a autores tradicionales y contemporáneos de diferentes áreas para componer el estudio bibliográfico necesario para este análisis. Esto se dio a través de un breve contexto histórico sobre la génesis de la Gestión del Conocimiento y su relación entre las diferentes disciplinas científicas (y más allá de ellas) y sus implicaciones para la producción de conocimiento científico. Los resultados obtenidos permitieron delinear el perfil de la Gestión del Conocimiento como una ciencia que está estrechamente vinculada a otras disciplinas científicas con objetos idénticos y diferentes que caracterizan su carácter interdisciplinario y multidisciplinario, además de encontrar integración entre diferentes disciplinas que trascienden las fronteras existentes, sin limitarse. a una única perspectiva o área de conocimiento, características fundamentales de su carácter transdisciplinario.
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