Percepções acerca da infodemia no contexto de uma sindemia a partir de curso de extensão

Fabiana de Freitas Poso; Suellen Cristine  Isidoro Ribeiro; Marcius Vinicius  Borges Silva; Bruno Andrade Pinto Monteiro

doi:10.18225/ci.inf.v51i2.5616

Autores/as

Fabiana de Freitas Poso UFRJ https://orcid.org/0000-0003-0589-3031
Suellen Cristine Isidoro Ribeiro Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-3705-7671
Marcius Vinicius Borges Silva Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0003-4050-9824
Bruno Andrade Pinto Monteiro Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0001-8933-5816

DOI:

https://doi.org/10.18225/ci.inf.v51i2.5616

Palabras clave:

Infodemia, Desigualdade Social, Análise de conteúdo

Resumen

En el año 2020, vivimos tiempos oscuros de crisis de salud debido a la unión Sars-CoV-2 que abrió la desigualdad social perversa y la incapacidad de brindar todos los servicios públicos básico, con la legitimación de necropolíticas y argumentos nefastos. También hubo un crecimiento vertiginoso de la información, que se transmitía principalmente por las redes sociales, con un alcance global y que no siempre era precisa. En medio de este escenario, se impulsó un curso de extensión con el fin de facilitar el diálogo e intercambio de conocimientos entre la comunidad y la universidad, superando así el discurso de hegemonía académica y reemplazándolo por la idea de alianza con movimientos, sectores y organizaciones sociales. En este trabajo se analizaron los discursos de los participantes del curso en relación a los textos producidos durante el curso, tomando como pilar el análisis de contenido de Bardin (2002). Los participantes reflexionaron, entre otros aspectos, sobre el subregistro, la desigualdad social y la búsqueda de información confiable. Concluimos con la comprensión de la importancia de enfrentar el verbo esperar como imperativo; no como una forma de conformarse, sino de resistir y tratar de buscar soluciones juntos.

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Biografía del autor/a

Fabiana de Freitas Poso, UFRJ

Doutoranda em Educação em Ciências e Saúde pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) - Rio de Janeiro, RJ - Brasil. Mestre em Educação em Ciências e Saúde pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) – RJ - Brasil. Professora da Secretaria Estadual de Educação (SEEDUC) e da Secretaria Municipal de Educação (SME) – Brasil.
Suellen Cristine Isidoro Ribeiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutoranda em Educação em Ciências e Saúde pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) - Rio de Janeiro, RJ - Brasil. Mestre em Ensino de Ciências pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) – RJ - Brasil. Professora de História da Prefeitura Municipal de Araruama (PMA) - Brasil.
Marcius Vinicius Borges Silva, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutorando em Educação em Ciências e Saúde pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) - Rio de Janeiro, RJ - Brasil. Mestre em Educação Agrícola pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) – RJ - Brasil.
Bruno Andrade Pinto Monteiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutor em Educação em Ciências e Saúde pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) – RJ - Brasil. Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Saúde da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) - RJ - Brasil.

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