Rede Ibero-Americana de Editores Científicos de Educação (RIECE): internacionalização, indexação e aderência à ciência aberta

Lia Machado Fiuza Fialho; Karla Angélica  Silva do Nascimento; Maria Aparecida  Alves da Costa

doi:10.18225/ci.inf.v53i3.7244

Autores/as

Lia Machado Fiuza Fialho Universidade Estadual do Ceará
Karla Angélica Silva do Nascimento Universidade Estadual do Ceará
Maria Aparecida Alves da Costa Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

DOI:

https://doi.org/10.18225/ci.inf.v53i3.7244

Palabras clave:

internacionalizacao, politica editorial, indexacao de periodico, ciencia aberta

Resumen

Trata-se de uma pesquisa em rede envolvendo uma equipe de 37 editores, de 32 universidades e 12 países, que elege como objeto de estudo as revistas científicas emergentes da área de educação. Objetiva-se qualificar científica e tecnologicamente os periódicos brasileiros e de outros países latino-americanos, caribenhos e africanos a partir da articulação dos conhecimentos editoriais da equipe com foco na internacionalização, na indexação e na aderência à ciência aberta. Metodologicamente, foi utilizada a pesquisa-ação para fomentar o aprendizado em rede. Constitui-se a Rede Ibero-Americana de Editores Científicos de Educação para o fortalecimento contínuo de periódicos por meio de ações colaborativas.

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Biografía del autor/a

Lia Machado Fiuza Fialho, Universidade Estadual do Ceará

Doutora em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará, Pós-doutorada em Educação pela Universidade Federal da Paraíba e pela Universidad de Cádiz - Espanha. Professora do Centro de Educação da Universidade Estadual do Ceará e docente permanente do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE/UECE) e do Mestrado Profissional em Planejamento e Políticas Públicas (MPPP/UECE). Líder do Grupo de Pesquisa Práticas Educativas Memórias e Oralidades - PEMO. Editora da revista Educação & Formação e da revista Práticas Educativas, Memórias e Oralidades. Pesquisadora do grupo de pesquisa internacional Investigación e innovación educativa en Didáctica de la Lengua y la Literatura (HUM-1041 ineDLL/UCA). Pesquisadora produtividade CNPq. Secretária da Associação Brasileira de Editores Científicos (ABEC Brasil).
Karla Angélica Silva do Nascimento, Universidade Estadual do Ceará

Doutora em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará. Pós-doutora em Educação pela Universidade Estadual do Ceará. Professora nos níveis de graduação e pós-graduação da Unichristus e da Universidade Estadual do Ceará. Editora adjunta da revista Educação & Formação. Membro do grupo Práticas Educativas, Memórias e Oralidades.
Maria Aparecida Alves da Costa, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) e do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (PPGE/UECE). Doutora e mestre em Educação pelo PPGE/UECE. Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional, pelo Instituto de Ensino Superior São Judas Tadeu. Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Estadual do Piaui (UESPI). Pesquisadora no Grupo de Estudos Práticas e Pesquisas Memória o Oralidade (PEMO) da Universidade Estadual do Ceará.

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